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La zorra y las uvas

The_Fox_and_the_Grapes_-_Project_Gutenberg_etext_19994Buscando hacia dónde enlazar “disonancia cognitiva” para mi anterior post, me encontré con la fábula “La zorra y las uvas“:

“Una zorra ve un racimo de uvas e intenta alcanzarlo. Al darse cuenta de que está demasiado alto, las desprecia diciendo: «¡No están maduras!».”

[También la versión original traducida de Esopo o la versión en verso de Samaniego.]

Aunque breve (tal como he reflejado la cita, cabe en un tweet), el texto deja una reflexión profunda: ¿es razonable esquivar el deseo de algo inalcanzable?

Mozilla Firefox, por una web libre

mozilladonate

Acabo de donar a Mozilla en la campaña que lanzaron recientemente y que justo finaliza mañana 31 de diciembre. Es una de esas organizaciones por la que bien merece la pena hacer el esfuerzo para que se mantengan lo más libres e independientes posible.

¿Por qué Mozilla?

Hay un punto en tu vida digital en el que tomas consciencia sobre la herramienta que estás utilizando para navegar por Internet. En ese momento, puede que te preguntes si es la mejor opción. Si estás leyendo esto y aún dudas de que usar un navegador u otro pueda implicar una mejor experiencia, o bien de que pueda tener alguna consecuencia sobre el futuro de la web, la razón de ser de este artículo ya puede darte alguna pista.

El día que cambió mi manera de ver el software

Cuando en marzo de 2011 asistí a la primera de las Jornadas de Software Libre realizadas en Ciudad Real, no tenía ni idea de qué trataba esto: ¿programas gratis? ¿Linux? Era un completo ignorante sobre el tema. Atender a las primeras ponencias fue como ir a un concierto en el que no te sabes las piezas. Disfrutaba la música pero no llegué a sentir la totalidad de su belleza.

Más adelante comentaré lo útiles que resultaron las primeras conferencias (lista en YouTubedescarga), pero primero me detendré en quien, de forma pausada y con acento norteamericano, sentó en mi mente las bases para que más tarde comprendiera lo que suponía el software libre.

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RMS en el paraninfo del campus de Ciudad Real – Imagen por Cleto Martín alojada en Arco-UCLM

Fue el mismo Richard Stallman quien, arropado por los aplausos de los estudiantes y profesionales que llenaban por completo el paraninfo de mi facultad, explicó las cuatro libertades del software libre. Me resultó tan claro en la exposición de las ideas que sentí que tenía que unirme de inmediato a la causa.

El lugar de cualquier otro

En un evento ideado por Google+ Local España -del que hablaré próximamente- tuve la ocasión de conocer el caso de una entidad financiera con una plataforma social interna para empleados técnicamente impecable, pero que casi nadie usaba.

Por el contrario, en la empresa en la que trabajo podemos presumir de medio social en el que interactuamos a diario, pese a que la herramienta social no está totalmente desarrollada en pos de la usabilidad y experiencia de usuario.

Se trata de un ejemplo concreto de algo que ya he escuchado en palabras de algunos compañeros de trabajo: si la tecnología no va a acompañada de una cultura organizativa que eduque y empodere al usuario, los resultados serán muy limitados y tomarán su tiempo en llegar.

De los factores que pueden determinar el éxito construyendo una verdadera red social interna puedo reseñar aquí un post que enlaza a otros excelentes artículos, sin embargo, yo me detendré aquí en un espacio crucial cuando se trata de aportaciones de información, argumentos y contra-argumentos, enunciados y propuestas: este lugar es el vacío.

Héroes

Una profesora germana desarrolla a sus alumnos el teorema de pitágoras.

Si esta profesora fuera danesa, ¿habría llegado a la misma conclusión? ¿y si fuera argentina? ¿un profesor español concluiría en la misma expresión? ¿y un japonés?

La idea a explicar en clase sería la misma, independientemente de la nacionalidad, la argumentación matemática habría finalizado igual.

¿Y si el profesor fuera afiliado a un partido liberal? ¿y a uno socialdemócrata? ¿y si fuera aficionado al baloncesto? ¿y si resultara uno de los pupilos quien demuestra a sus compañeros el teorema?